Самообразование сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста
Развивать интеллектуальные и сенсорные способности у детей младшего дошкольного возраста посредством дидактических игр. Развивать психические процессы: внимание, память, мышление, восприятие. Развивать цветоразличение, формовосприятие, умение воспринимать величину, группировать, сравнивать и обобщать предметы по этим признакам.
Группа детского сада — пространство коллективной жизни. Здесь ребенок находится в условиях коллективных отношений, независимо от своего настроения, переживаний и событий. Бывает время, когда хочется остаться одному, со своими мыслями, настроением, переживаниями. Маленький ребенок также имеет на это право. Для формирования психологической стабильности ребенка пригодятся специальные центры настроения или уединения; центры эмоциональной разгрузки и «островки примирения», где ребенок может расслабиться и справиться с неприятными эмоциями, а затем снова продолжить играть в коллективе.
Сенсорное развитие ребенка — это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе вкусе и т. Ознакомление с этими свойствами составляет основное содержание сенсорного воспитания в детском саду. В каждом возрасте перед сенсорным воспитанием стоят свои задачи, формируется определенное звено сенсорной культуры. Поэтому, я решила начать работать над своей темой по самообразованию «Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста» именно с первой младшей группы.
Похожие статьи
- Оформление игровой в детском саду своими руками - Оформление подготовительной и старшей группы в дет
- Все своими руками для дачи украшаем дачу - Как украсить сад: фото украшений для сада своими руками
- Плетение резинками на крючке игрушки
- Фото фонариков в саду - Ландшафтный дизайн от Ильи Васецкого: цены, фото, видео